реч по реч

Сваког се дана врати на почетак и све поново напиши.Онда када постане предугачко, прочитај два или три поглавља пре него што почнеш да пишеш и увек се враћај на почетак. Тада, када сагледаш своје дело, избаци све што можеш.

(Ернест Хемингвеј)

Можда престрого. Реч прва почиње од теме. Од промишљања свега што тема доноси пред нас, читаоце.

И писци су читаоци. Имају своју библиотеку са књигама других писаца. Досетите се, која је то књига за вас на првом месту. Она књига на чијим сте страницама открили да је свет велики и много садржајнији од онога што наше око сваког дана видокружи.

Мени је Алиса у земљи чуда Луиса Керола била та чудесна књига, прва у мојој библиотеци. Алиса је била помало својеглава и прилично радознала девојчица. И била је слободна. А све је волела. Чак и кад се љутила, или била каприциозна, све је то било некако симпатично. Просто сам је видела како мења своју висину, како разговара са гусеницом, или среће Лудог Шеширџију.  Мачак који се клибери, онај који је је био час ту, час тамо, час ово, час онакав и признајем, он ми је у срцу остао.

мало нешто о Алиси у Земљи чуда

 

Сачекаћу почетак ове школске године, да приупитам чланове литерарне дружине о књигама и још понечем.

Advertisements

Литерарни конкурси

Радови ученика

Сунчев зрак, Настасија МандарићПисмо, Невена ПлакаловићМој јунак, Васкрсија КовачевићБурек, Павле МаодушЗаборавна фризерка, Насрасија МандарићЛилика Петар СтојановићЗвезде, Калина Петрић

Припремамо драмски текст

Ако сте мислили да смо вас заборавили, варате се. Јесте да нас ова епидемија грипа није заобишла, али ми смо неуморни истраживачи нових простора за игру.

Овога пута проучавамо текст Душана Радовића, на основу којег је настала и позната радио драма. Наравно, реч је о Капетану Џону Пиплфоксу.

Послушајте детаљ са једне читалачке пробе.

медији, комбинована техника

Слика и прилика

Шкрипутава врата, шум јутра и понека слика застала у сећању на јуче…све то као утисци, као мали пресек утисака свакога од нас. Синкретизам, синестезија и мали простор слободе.

Овог полугођа смо разговарали и размишљали и увежбавали начине читања и стилове писања. И довршили смо причу почетним корацима у свет медија. Писање сценарија, радио драме и кратки филм. На часовима смо спремали материјал и договарали се, а ученици су код куче сами начинили рад.

Нисам строга , пуштам децу да сами одреде циљ и начин рада. На почетку смо једне приче.

Идућег полугођа настављамо, са малим изменама у раду ….

Покондирена тиква, 7.разред

 

 

Шестаци су имали да звуковима обоје роман „Пустолов“, Владимира Андрића

Ако буде смеха и недоречености, не замерите..то су шумови једног другарства и заједничког рада. Све што ученици сами ураде, веома поштујем. И учим од њих.

О писменим саставима

Прошле школске године читали смо песму „Тиса“ Стевана Раичковића. После часа анализе песме писали смо писмени о граду у ком живимо, а кроз који протиче ова тајанствена и лепа река. Узела сам најбоље радове и најизражајније реченице и начинила овај краћи драмски текст. Ученици шестог разред воле да користе различите форме приповедања.

Текст који сам сачинила је наставак текста од пре две године који је написан методом креативне драме са ученицима садашњег осмог разреда. Читање романа „Пустолов“ Владимира Андрића је било подстицај да ученици направе поделу на сцене и напишу дијалоге које сам, као наставник, редиговала. Сочињеније и писаније је, дакле, расло и назначила сам га као прву верзију. Дакле, текстови расту заједно са децом која читају књиге и размишљају о њима.

Пред вама су сегменти које сам искористила за драмски текст. Надала сам се да је могуће остарити координацију са другим предметима, и још увек се надам да се то може постићи..једном..некад.Тимски рад се налази у свим дефиницијама које обухватају разноврсност школског система.

Пустолов у Кањижи

О писанију

  1. Интерактивна прича, што се каже,

Завршите је како знате и умете

Једном смо били на необичној екскурзији. Уствари, крај тог путешествија и данас некако није ни близу, некако је удаљ.што би рекао један мој ученик. Зависи и од вас, драги читаоци. Одлучите се за наставак и крените у авантуру писања.

А1 интерактивна прича

А2 интерактивна прича

А3 интерактивна прича

идеја за причу: Никола Лончар, Стефан Толић, Лука Вујаковић и Алекса Бошковић, ученици 6.а

 

Све ваше идеје пошаљите на електронску адресу biljanarankov00@gmail.com

 

Дневник Ане Франк (комбинована метода, седми разред основне школе)

Како су Франкови доспели до Тајног скровишта? Откуд рат и шта је донео људима? Како је Ана одрастала у новом окружењу?Шта је све Кети сазнала? Све су то питања која су нас наводила на разговор о књизи, на рад на часовима и израду домаћих задатака.

Иако ми се чини да, на жалост, нису сви ученици прочитали књигу, већина је била мотивисана за рад (групни) и имала је своје мишљење о „Дневнику“. Не умем да објасним зашто се десило да два ученика имају књигу пред собом, а не отварају је нити раде задатке, него чекају остале, па само да препишу. Не дајем негативне оцене, али су овакви случајеви за мене енигма још увек

Домаћи задаци су реализовани на следеће начине:

а) писани састави на тему „Лик Ане Франк“

б) презентација у програму Power Point

В) аудио запис

Ученици су сами одабирали форму којом ће одговорити на задату тему. На једном часу је била анализа одговора на питања која су групе добиле. На следећем смо начинили аудио запис. Презентација у програму Power Point премијерно се приказује на блогу.

Кренимо редом:

а) Ево најзанимљивијих одломака из састава које су написали ученици 7.а

Гедеон Оклобџија је узео одређене датуме из „Дневника“ и проширио причу својим запажањима и мислима. Ова књига је у највећем броју случајева подстакла децу на размишљање о временима разним.

Свидела ми се Анина храброст, самопожртвованост и дух који није могао тек тако да се сломи. Она је и даље размишљала о светлој будућности и надала се да ће свој живот искористити тако да помаже другима. Иако није поживела, њен живот и смрт и дан-данас дубоко утичу на људе. На неки начин је постигла то што је желела. Кад би само знала колико је добра учинила.

Нађа Лазић :

Нађин рад осликава како размишља већина у разреду. Концизно и једноставно.

Анин „Дневник“ је сведочанство о злу са којим су се суочавали дечаци и девојчице нашег узраста. Само што су се другачије звали, били друге вере и културе. Кроз њен лик нам остаје поука да свако има право на слободан и безбрижан живот. Оно што имамо треба и да ценимо.

Ксенија Лазић:

Након неког времена, Ана је почела да се мења. Што је живот постајао тежи, она је постајала све боља особа. Најбитнија промена што је Ана постала искренија према самој себи. Хтела је да буде у добрим односима са свима.

Схватила је да није добро да буде тако хладна према мајци.

Схватила је шта значи волети истински.

Схватила је колико мале ствари чине живот великим.

Уживала сам гледајући како „Права Ана“, замењује „Стару Ану“.После свега што јој се догодило могу са сигурношћу да кажем да је Ана Франк херој.

б) аудио-записи:

Ања Барна

Павле Маодуш

 

в) презентација у програму Power Point

PREZENTACIJA SRPSKI JEZIK-LEKTIRA Prep

Гласовне промене

Српски лако

Не волим да пишем о језичким законима, ако нисам прегледала све граматике, чуда и скаламерије, али се ових дана често дешава да ме деца питају за нешто путем електронске поште, па пошто се они изјасне да им је помогло, помислих да ће можда још неком требати помоћ. Наравно, ово је преглед гласовних промена или помоћ како најлакше да их запамтите. Нећу се упуштати у научне доказе и сл, само једноставно и најлакшим путем.
Иначе, обожавам гласовне промене, јер је то онај део српске граматике, где све мора да се склопи, као у математици.  🙂 Хм, какав је то србиста који воли одређеност и дефинисаност математике?! 🙂
Но, кренимо у гласовне промене. Додуше, морате да знате делове речи, настанк речи и сл, шта је префикс, суфикс, основа, али то је тема за неки наредни чланак. Важно је знати да се промене углвном дешавају на спојевим делова речи, између префикса и основе…

View original post 2.292 more words